Outras escolas dentro da escola: sobre imagens, contrasaberes, subversões epistêmicas e demais riquezas nos cotidianos

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Nascimento, Rodrigo Torres do
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Formación docente; Imagenes; School daily; Teacher training; Images; Visual culture; Formação docente; Imagens; Cultura visual; Cotidianos escolares; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17899

O presente trabalho resulta de uma pesquisa realizada a partir da trajetória de seu autor, um professor de artes que assume a sua constituição identitária também e principalmente como estudante. Acreditando e apostando na relação aporética de se pensar e reconhecer como um estudante e professor nos mesmos espaços e tempos percebendo o início de sua formação docente ainda como estudante da Educação Básica. Reconhecendo nessa trajetória, repleta de acontecimentos, em parte aqui registrados, uma importante gama de construção e comunhão de saberes. O processo de pesquisa com os cotidianos escolares envolveu a intensa produção, edição e circulação das imagens visuais realizadas pelas crianças e jovens interlocutores da pesquisa e, também, pelo pesquisador. Um dos aspectos centrais da investigação foi considerar como os estudantes, muitas vezes aparentemente alheios aos aparatos oficiais das escolas - seus currículos, planejamento e objetivos - produzem oportunidades efetivamente pedagógicas tanto para si quanto para os seus coletivos, incluindo os que desempenham o papel de professores e que, conscientes ou não, em muitas ocasiões nos cotidianos das escolas se encontram no lugar de aprendizes.