Educação ambiental em cena: uma abordagem geográfica através de filmes

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Chaves, Simone Rodrigues
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Tecnologia e Ciências::Instituto de Geografia; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Geografia
• Palavras-chave em Português: Animated movies; Teaching geography; Environmental education; Filmes de animação; Ensino de geografia; Educação ambiental; CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/21975

Os filmes de animação Wall-E e O Lorax: em busca da Trúfula perdida abordam questões ambientais, que favorecem a compreensão e a contextualização do ensino de geografia. O recorte espacial inclui duas escolas públicas de Ensino Fundamental, localizadas na área urbana e rural do município de Nova Iguaçu. A proposta metodológica da pesquisa-ação se adequa à área educacional, pela construção colaborativa do conhecimento e da informação, propiciando a aproximação dialógica entre professores e alunos. A escola que prioriza a prática da Educação Ambiental de forma contínua e integrada contribui para a sensibilização e para a construção da cidadania e da coletividade dos educandos. Assim, as atividades pedagógicas relacionadas aos filmes de animação podem ser aplicáveis em diversas realidades escolares, a partir da observação e do agir do professor/pesquisador. A pesquisa qualitativa foi favorecida pela aplicação dos questionários para compor o material de análise, permitindo obter a percepção dos alunos sobre os temas ambientais, destacados nos filmes de animação. Os questionários aplicados nas escolas revelaram os mesmos problemas ambientais nos respectivos filmes: aumento na produção de lixo e desmatamento. Os alunos sugerem evitar o desperdício e realizar a coleta seletiva para reduzir a quantidade de lixo. Em relação ao desmatamento, as escolas destacaram a importância das árvores na diminuição da poluição e nos benefícios para as condições climáticas. As interpretações se diferem em relação ao consumismo, pois a Escola Estadual Mestre Hiram atribui apenas os prejuízos ambientais, enquanto a Escola Municipalizada de Jaceruba identifica as dívidas financeiras ao consumo exagerado. O termo sustentabilidade abordado através das linguagens audiovisuais dos filmes selecionados, foi descrito nos questionários, como consumo consciente, condições de vida digna, equilíbrio socioambiental e Educação Ambiental. O intuito deste processo exploratório está em fornecer elementos que possam qualificar a compreensão dos alunos, diante das narrativas fílmicas e da realidade socioambiental que os cerca. A pesquisa educacional reforça a necessidade de buscar na Geografia caminhos metodológicos, que possam aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, a Educação Ambiental crítica, que se realiza através da abordagem geográfica, se torna potente quando atribui a pesquisa-ação, na perspectiva emancipatória e libertadora de Paulo Freire.