Religião e religiosidade na escola: a fragmentação do humano

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Brandão, Aryana Garcia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Religious education; Religiosity; Secularism; Ensino religioso; Religiosidade na escola; Laicidade; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10054

O Brasil é um país plural, povos, etnias, culturas e religiões diferentes coexistindo em diversos espaços públicos, sendo um destes espaços, a escola. Entendendo a religião como uma produção cultural, aponta-se que a ampla extensão territorial do país e os constantes movimentos de produção identitária por meio de processos onde os sujeitos são culturalmente ativos e estão em constante diálogo no, torna a religiosidade em um fator complexo que necessita ser levado em conta pela Escola, dada sua importância como instituição de produção cultural. Esta dissertação tem por objetivo, abordar a questão religiosa na escola, para além do debate sobre Ensino Religioso como disciplina obrigatória ou facultativa. Tradicionalmente, entendemos a escola como o espaço do saber científico e dos processos de aprendizagem, ou como podemos dizer o lugar para pensar, configurando -se assim, um embate bem antigo entre ciência e religião, delimitando espaços específicos para se abordar ambos assuntos. A pesquisa se apoiou na perspectiva de que o ser humano é constituído por dimensões indivisíveis racionalidade; afetividade; espiritualidade - a partir das quais elabora sua cosmovisão e significação do mundo. Analisamos o PCNER- Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso, documento proposto pelo Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso (FONAPER). O objetivo é identificar e compreender de que maneira religião e religiosidade; laicidade e não laicidade questões da diferença são abordadas e trabalhadas no texto curricular. Estes e outros questionamentos sobre educação, racionalidade e religião, nos conduzem a pensar a educação escolar laica, discutindo seu sentido no âmbito do discurso de laicidade presente na elaboração e condução de políticas públicas na área.