Razão ou sensibilidade? A educação que orientou a composição de personagens femininas em obras de Jane Austen

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Perini, Alice da Rocha
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Letras; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: Women; Education; England; Behaviour; History; Culture; Society; Austen, Jane, 1775-1817 - Crítica e interpretação; Literatura inglesa História e crítica; Mulheres Educação Inglaterra Séc. XVIII; Mulheres Educação Inglaterra Séc. XIX; Austen, Jane, 1775-1817 Personagens Mulheres; Austen, Jane, 1775-1817. Razão e sensibilidade; Austen, Jane, 1775-1817. Orgulho e preconceito; Mulher; Educação; Inglaterra; Comportamento; História; Cultura; Sociedade; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::OUTRAS LITERATURAS VERNACULAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/6680

A presente dissertação tem como objetivo analisar de que forma a educação oferecida a mulheres do final do século XVIII e início do século XIX pode ter contribuído para a composição de personagens femininas nos romances Razão e sensibilidade (1811) e Orgulho e preconceito (1813), da escritora britânica Jane Austen (1775 1817). O presente trabalho apresenta o pensamento de importantes nomes da literatura, da crítica e teoria literárias, como também da história, como suporte no mapeamento não apenas do que era discutido a respeito do momento e do lugar em que Jane Austen e os romances aqui em tela se inserem, mas principalmente acerca da educação feminina