Educação e Comunicação: metodologias e conceituações a partir da experiência da Rede CEP (Rede Nacional de Experiências em Comunicação, Educação e Participação) entre 2004 e 2009

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Araujo, Daniela Nunes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Educational communication; Educational activities.; Mass communication and education; Educomunicação; Ações Educativas; Comunicação de massa e educação; Prática de ensino; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17146

A presente dissertação propõe-se um estudo interdisciplinar inserido no campo de interseção entre a educação e a comunicação. Tem como objetivo investigar o processo de constituição conceitual das práticas realizadas no âmbito da rede supracitada a partir de entrevistas e análise documental, mais especificamente, a apropriação do termo educomunicação. Propomos uma reflexão sobre o hiato entre teoria e prática dialogando a partir das dificuldades e limitações inerentes a toda conceituação e as arestas políticas e acadêmicas que delimitam o objeto conceituado. Como resultado, esta pesquisa pretende contribuir com as reflexões do campo e estabelecer canais de diálogo junto às ações educativas que consideram as práticas comunicacionais veículos em escala -educação e comunicação, educação pelos meios ou educomunicação. Espera-se, assim, abrir as caixas e mirar suas forças por meio de práticas advindas dos movimentos sociais. O estudo indica lacunas inerentes ao próprio processo de pesquisa e, sobretudo, o estabelecimento de novos questionamentos pertinentes. Cabe, ainda, observar que, no bojo desta dissertação, o tema, o problema e recortes postos ao diálogo, estiveram em permanente construção.