A produção acadêmica em Educação no contexto da sociedade contemporânea

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Moura, Aline de Carvalho
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação
• Palavras-chave em Português: Academic production; Education; Capitalist society; Marxism; Alienation; Produção acadêmica; Educação; Sociedade capitalista; Marxismo; Alienação; Pesquisa educacional - Aspectos sociais; Educação Pós-graduação; Socialismo e educação; Sociologia educacional; Capitalismo; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10766

O objetivo desta dissertação é identificar a relação entre a sociedade capitalista e a produção acadêmica em educação, a partir do conceito de alienação. Para atingir o objetivo proposto, foi considerada a forma como a educação e, mais especificamente, a produção acadêmica na pós-graduação se configura frente às demandas da sociedade organizada pelo capital. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cuja fundamentação teórica de análise é o pensamento marxista, de orientação ontológica, uma vez que este apresenta argumentos para a discussão da produção do conhecimento de maneira crítica. Encontramos nessa bibliografia análises sobre a mercantilização da vida nas sociedades capitalistas contemporâneas, possibilitando-nos pensar a presença dos valores mercantis na política de produção acadêmica, no campo do conhecimento em educação. Nesse sentido, a dissertação não só apresenta alguns impasses das diretrizes que entendem a produção científica na lógica da produção de mercadorias, direcionando o desenvolvimento da pesquisa em educação na sociedade atual, bem como discute aspectos que demandam atenção crítica e rigorosa quanto à orientação mercantil que define a produção investigativa na área da educação. No entanto, a preocupação desta dissertação não é somente discutir algumas limitações e equívocos da lógica da mercantilização que estimula a prática investigativa em educação, mas, sobretudo, indicar as contribuições teórico-metodológicas do Marxismo ontológico para a compreensão e análise da realidade social e suas práticas e instituições