O processo de privatização por dentro da escola pública e o sequestro da autonomia docente

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Costa, Euler Oliveira Cardoso da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana
• Palavras-chave em Português: Políticas Públicas; Educação Pública; Autonomia escolar; Privatização da Educação Pública; Sequestro da autonomia docente; Trabalho docente; Neoliberalismo; Rivatization of Public Education; Kidnapping of teaching autonomy; Teaching work; Neoliberalism; CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/17294

Esta tese tem como objeto a Educação Pública da Rede Municipal do Rio de Janeiro, bem como o trabalho docente.Buscamos compreender as implicações da interferência do modelo neoliberal implantado no período da gestão da secretária de educação, Claudia Costin, na função do trabalho docente, como os reflexos deste modelo mercantil na função da escola pública, na sua principal missão de formação dos filhos da classe trabalhadora. A tese tem entre outros objetivos, o de descortinar o caminho da privatização por dentro da escola pública e consequentemente o sequestro da autonomia do trabalho docente, apresentando todas as suas consequências para os docentes, os discentes e o comprometimento da formação de uma sociedade justa, democrática, formada por sujeitos emancipados. Trabalhamos com autores que nos deram suporte e fundamentação teórica para sustentar nossa hipótese, além da análise documental e da pesquisa empírica no campo, utilizando o método do materialismo histórico dialético para formar nossas conclusões. De forma geral concluímos que a ação do capital impondo seu modelo mercadológico na Educação pública está trazendo consequências desastrosas para os docentes que perdem sua identidade de classe, para os discentes que tem uma formação superficial e sem perspectiva e como consequência a construção de uma sociedade de vassalos modernos, resilientes, flexíveis, polivalentes e baratos, dominados por um totalitarismo fundamentalista de um neoliberalismo delirante e antidemocrático. Palavras chave: Privatização da Educação Pública, Sequestro da autonomia docente, trabalho docente, neoliberalismo.