A ampliação do ensino superior e o perfil de seus estudantes: o caso da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Miranda, Gabriella de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Youth; University; Teacher s Licentiate degree; Juventude; Universidade; São Gonçalo; Licenciatura; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10068

A proposta de compreensão do jovem a partir do entendimento da dinâmica das mudanças no mundo atual enfatiza que a construção de sua identidade é uma construção social, marcada por muitas significações que devem ser entendidas dentro do contexto que lhe confere sentido. Sendo, a construção social, formada por diversas instâncias que compõem o universo social, a Universidade é uma destas instâncias e não pode se furtar ao seu papel enquanto formadora, devendo estar atenta à questão de que representa um espaço adequado para a reflexão e o início de mudança na vida dos jovens que dela fazem parte. O objetivo geral do presente trabalho foi fazer um perfil dos jovens estudantes ingressantes na Universidade, que frequentam uma Faculdade localizada em um município periférico, no caso, São Gonçalo, sendo moradores do município ou não, e que fazem um curso em comum, o de Licenciatura, sendo este um curso que não possui grande prestígio no mercado de trabalho. Dessa forma, viso compreender o fenômeno da expansão do ensino superior no país, na medida em que interrogo a população que nele ingressa. E buscarei fazê-lo a partir do estudo do caso da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo, da UERJ. A partir da técnica de coleta indireta de informações junto ao questionário socioeconômico cedido pelo Departamento de Seleção Acadêmica da UERJ (apresentado no anexo), fizemos a análise do perfil dos estudantes ingressantes nos seis cursos (Pedagogia, História, Matemática, Letras, Geografia e Biologia), no ano de 2013, da Faculdade de Formação de Professores. Chegamos à conclusão de que alguns cursos apresentam similaridades, como os de Pedagogia e História, sendo verificado que apresentaram, em comparação aos outros cursos, maior número de estudantes ingressantes com idade avançada; são oriundos de famílias com menos recursos financeiros e que, ao entrarem na universidade, possuem uma melhor clareza sobre o mercado de trabalho, pois, em sua maioria, observamos o foco de melhores salários e emprego. Pode-se concluir, também, que existem grandes diferenças entre os estudantes dos cursos de Biologia e Pedagogia, relacionadas à idade, família e situação socioeconômica.