O trabalho do assistente social na assistência estudantil no contexto de contrarreforma da Educação Superior

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Ramos, Cila Ferreira Portugal
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Faculdade de Serviço Social; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
• Palavras-chave em Português: Work of the social worker; Student assistance; Counter-reform; Higher education; Public university; Trabalho do assistente social; Assistência estudantil; Contrarreforma; Educação superior; Universidade pública; Assistentes sociais; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/16070

O presente estudo tem como principal objetivo analisar o trabalho do assistente social na assistência estudantil em universidades públicas, tendo como campo de pesquisa a Superintendência Geral de Políticas Estudantis da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SuperEst/UFRJ). Para tanto, essa investigação analisa o processo de trabalho no qual se inscrevem os assistentes sociais da assistência estudantil, com ênfase no debate sobre a crescente racionalização do trabalho profissional a que vem sendo submetidos, num contexto de contrarreforma da Educação Superior. Em termos metodológicos constitui um estudo de caráter exploratório, com base na revisão das produções teóricas sobre o fenômeno investigado, na pesquisa documental a dados oficiais, documentos institucionais que normatizam a assistência estudantil e instrumentos de trabalho e sistematizações produzidas pela equipe multiprofissional, bem como na realização de entrevistas semiestruturadas com a equipe de assistentes sociais da assistência estudantil, com vistas a identificar as contradições que atravessam as ações de assistência estudantil, os processos de apreensão das demandas apresentadas pelos estudantes, a forma como os profissionais delimitam seu objeto de trabalho e os processos de sistematização e avaliação do trabalho. Como principais resultados destacam-se a ruptura com a trajetória histórica do fazer profissional do assistente social, marcada na atualidade pela primazia da análise socioeconômica em detrimento do acompanhamento discente, e o descompasso entre os eixos previstos no programa e a execução das ações de assistência estudantil na universidade.