O conceito e o estudo da vida em livros didáticos de Biologia e História Natural (1930 – 1959)

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Josephino, Marcos Ferreira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade
• Palavras-chave em Português: Ciências biológicas; História natural; Currículo escolar; Livro didático; Biological sciences; Natural history; School curriculum; Textbook; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/22873

O termo Biologia “estudo da vida”, foi introduzido nos anos 1800 de forma independente por Lamarck, Treviranus e Burdach. A História Natural era a ciência da época, preocupada com questões relacionadas à classificação de seres vivos e não vivos. Antes do final do século XVIII a definição de “vida” não era tema de discussão entre os estudiosos da História Natural. Este presente trabalho teve como objetivo compreender como o conceito/definição de “vida” foi abordado em livros didáticos de História Natural e de Biologia na primeira metade do século XX. A pesquisa teve abordagem qualitativa e foi realizada a análise documental, onde foram tomadas como fontes de investigação os livros didáticos de Biologia e de História Natural (entre os períodos de 1930 – 1959) dos seguintes autores: Candido Firmino de Mello Leitão - aracnólogo do Museu Nacional do Rio de Janeiro, professor de História Natural da Escola Normal de Niterói e professor de Biologia Geral da Escola Normal do Rio de Janeiro, Lafayette Rodrigues Pereira e Waldemiro Alves Potsch - ambos professores catedráticos do Colégio Pedro II. No total, dez livros foram utilizados como fontes de análise. O presente trabalho também retrata o contexto histórico da primeira metade do século XX e a definição de “vida” entre cientistas teóricos do século XX e início do século XXI. Foram encontradas 11 imagens nos capítulos onde o tema “vida” era abordado. Nos livros analisados, os conteúdos programáticos que tratam do objeto de estudo da Biologia – a “vida” – bem como a sua definição, permanecem sem mudanças no período analisado.