Rede de relações e condições de trabalho docente de professores de Sociologia em escolas privadas na cidade do Rio de Janeiro

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Matos, Weslley Hanns Carvalho
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Ciências Sociais::Instituto de Ciências Sociais; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
• Palavras-chave em Português: Rede de relações; Trabalho docente; Professores de sociologia; Educação privada; Network of relationships; Teaching work; Professors of sociology; Private education; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19191

A pesquisa analisa as redes de relações e as condições de trabalho de professores de Sociologia em escolas da rede privada em meios economicamente favorecidos na cidade do Rio de Janeiro. Diante da inegável existência do modelo de gestão educacional via inciativa privada no país, bem como a realidade da implantação da Reforma da Educação através da Lei nº 13.415/2017, que retirou a obrigatoriedade da disciplina de Sociologia no Ensino Básico, há o objetivo de compreender as possibilidades do exercício do trabalho docente de Sociologia nesse contexto de mudança e imprevisibilidade. A partir da conciliação do arsenal teórico relacional de Norbert Elias e Pierre Bourdieu e da Sociologia do trabalho, há a investigação da construção de redes de relações entre professores, coordenadores e outros profissionais das escolas, que configuram e favorecem as oportunidades de emprego através das práticas de indicação, além de buscar as estratégias para a permanência desses professores no emprego. Para essa finalidade, foram realizadas quinze entrevistas com treze profissionais que foram inicialmente buscados através da metodologia da “bola de neve” de acesso aos participantes e os dados foram abordados pela análise temática. Os resultados mostram que, apesar desses estabelecimentos privados de educação possuírem grande infraestrutura material e melhores salários para os docentes, estão longe de garantirem condições ideais para a realização da natureza do trabalho docente. Os professores submetidos ao contexto de intensificação do trabalho docente por terem que lidar com diversas demandas nesses espaços escolares estão cansados e com dificuldade de conseguirem realizar suas atividades como professor de modo qualificado. Diante desse contexto de precarização do trabalho docente e de ausência de estabilidade no emprego, as redes de relações se mostram fundamentais para que os docentes consigam algum grau de sensação de segurança na busca de oportunidades de emprego.