Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Maciel, Thomas Maycon
 |
| Orientador(a): |
Santo, Janaína de Paula do Espírito
|
| Banca de defesa: |
Miranda, Augusto Ridson de Araújo
,
Massone, Marisa
,
Cerri, Luis Fernando
|
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual de Ponta Grossa
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em História
|
| Departamento: |
Departamento de História
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3988
|
Resumo: |
O objetivo central da pesquisa está em problematizar como se dão as relações com o conhecimento histórico em ambiente virtual através da análise e categorização dos comentários feitos pelos usuários do Youtube , dentro da lógica imposta pela plataforma. As fontes selecionadas foram as mensagens nos vídeos com foco em temas sensíveis/traumáticos da História em dois canais administrados por professores com formação acadêmica – “Se Liga - ENEM e Vestibulares” (professor Walter Solla) e Débora Aladim (administrado pela própria) – dando enfoque na constante apropriação por parte dos usuários e no revisionismo/negacionismo manifestado através dos comentários. Em caráter secundário na pesquisa, foram realizadas entrevistas com os criadores de conteúdo (o que foi parcialmente atendido) para compreender os processos e interesses que transcendem o vídeo publicado na rede social e entender como se dá à transposição didática para cada vídeo. Para compreender os diferentes posicionamentos manifestados nos comentários foi necessária a compreensão das mudanças ocorridas no Ciberespaço e compreender como se desenvolvem as relações e a produção de conhecimento e cultura. Para a coleta de dados foi utilizado o programa MAXQDA em sua versão 2020, que coleta todos os comentários do vídeo selecionado e permite criar categorias para classificá-los, segmentando em grupos de 1000 comentários para os vídeos que passaram desse número de comentários. Com relação aos resultados obtidos, podemos afirmar que evidenciam os diferentes posicionamentos com relação aos temas históricos selecionados, os quais pudemos verificar através da categorização em 7 classificadores dos quais se destacaram e suscitaram as interações com maior exposição e posicionamento acerca dos temas nas categorias “Debates” e “Revisionista-conservador”. As categorias em questão explicitaram a diversidade de percepções acerca da História no ambiente digital e como a variedade de discursos sobre as pautas históricas e sociais encontram força e se proliferam dentro do ciberespaço, mesmo sendo calcados em informações muitas vezes distorcidas e errôneas, mas que também encontram outros discursos que visam combater a desinformação e desarticular tais perspectivas. |
