Jogos estudantis das escolas municipais de Ponta Grossa – PR: a atuação dos professores de educação física na preparação das equipes esportivas

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Schroeder, Igor Gustavo
• Orientador(a): Madrid, Silvia Christina de Oliveira
• Banca de defesa: Oliveira Junior, Constantino Ribeiro de, Oliveira, Valdomiro de, El Tassa, Khaled Omar Mohamad
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Departamento de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Jogos Estudantis; Escolas Municipais; Equipes esportivas; Competições escolares; Educação Física escolar; Student Games; Municipal Schools; Sports teams; School competitions; Physical Education school
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/3630

Esta pesquisa teve como objeto de estudo a preparação das equipes esportivas para a participação nos Jogos Estudantis das Escolas Municipais–JEEM, de Ponta Grossa–PR. A pesquisa é qualitativa, sendo um estudo de caso descritivo (TRIVIÑOS, 1987; MARCONI; LAKATOS, 2010; LÜDKE; ANDRÉ, 2013; SEVERINO, 2007). O objetivo geral da pesquisa foi analisar como os professores de Educação Física realizam a preparação das equipes esportivas para a participação nos Jogos Estudantis das Escolas Municipais–JEEM, de Ponta Grossa-PR. Como objetivos específicos da pesquisa apontam-se: desvelar a concepção dos professores de Educação Física sobre os JEEM de Ponta Grossa-PR; identificar os procedimentos teóricos metodológicos dos professores de Educação Física para a preparação das equipes esportivas para os JEEM de Ponta Grossa-PR; verificar os obstáculos enfrentados pelos professores de Educação Física na preparação das equipes esportivas para os JEEM de Ponta Grossa-PR; averiguar os pressupostos do Regulamento Geral dos JEEM de Ponta Grossa-PR (2019). O referencial teórico fundamentou-se nos conceitos da Teoria social de Pierre Bourdieu (1989, 1997, 2003, 2004, 2007, 2013), nos fundamentos do esporte educacional e da pedagogia do esporte (TUBINO, 1992; KUNZ, 2000; SANTANA, 2005; CASTELLANI FILHO et al., 2009; GAYA; TORRES, 2004; GALATTI; PAES; DARIDO, 2010; FREIRE, 2012), na produção acadêmica strictu sensu sobre as competições esportivas escolares, e nos cuidados necessários nas competições esportivas para as crianças (SANTANA, 1996; MARQUES, 1997, 2004; KORSAKAS, 2002; DE ROSE JR., 2002; GAYA; TORRES,2004; DE ROSE JÚNIOR; KORSAKAS, 2006; PAES, 2006). A pesquisa envolveu os seguintes procedimentos de coleta de dados: entrevista estruturada com nove (9) professores de Educação Física dos anos iniciais do ensino fundamental, de oito (8) escolas da rede municipal de ensino de Ponta Grossa-PR; e análise documental do Regulamento Geral dos JEEM de Ponta Grossa-PR (2019). Os dados da pesquisa foram organizados de acordo com os pressupostos teóricos metodológicos da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016). Concluiu-se que: os professores compreendem os JEEM de Ponta Grossa-PR como um espaço de disputa mais justo para as escolas municipais participarem de competições esportivas; os professores entendem as competições esportivas escolares como uma forma de promover valores educacionais e sociais para os alunos; os professores afirmam que enfrentam muitos obstáculos na preparação das equipes esportivas, principalmente em relação aos horários para os treinos, ao transporte das equipes para o local dos jogos e a documentação exigida dos escolares pelo órgão organizador do evento esportivo. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para desvelar como se efetiva a preparação das equipes esportivas para os JEEM de Ponta Grossa-PR, e estabelecer reflexões sobre sua importância, a possibilidade de melhorias, visando a participação de um número maior de alunos da rede municipal de ensino.