Jogos pedagógicos no ensino de Genética: Um estudo psicométrico

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Dantas, Marinaldo Magalhães
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
• Palavras-chave em Português: Jogos pedagógicos; Didática; Ensino de Biologia; Ferramentas educacionais; Pedagogical games; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3404

Uma das maiores dificuldade de aprendizagem em genética está relacionada aos conteúdos de interação e ligação gênica, principalmente, devido ao elevado grau da abstração desses conteúdos. O uso de jogos pedagógicos pode ser uma ferramenta de recurso pedagógico que auxilia o professor na aprendizagem com conteúdos de genética. O jogo pedagógico, ao longo da história, é retratado como fator intrínseco da cultura humana. O objetivo desta pesquisa foi o uso de dois jogos pedagógicos visando o ensino e a aprendizagem dos conteúdos de interação e ligação gênica na terceira série do ensino médio, em uma escola pública no Município de Patos-PB. Essa é uma pesquisa-ação, com uso de questionário semiestruturado, com escala psicométrica do tipo Likert e validada, quanto a sua fiabilidade, pelo teste alfa de Cronbach. Os resultados demonstraram maior significância e considerável melhoria do ensino e aprendizagem conceitual dos conteúdos interação e ligação gênica, pois o coeficiente alfa de Cronbach para o uso dos jogos pedagógicos foram de 0,786, em contraposição ao coeficiente de 0,690 para as aulas teóricas expositivas. Portanto, os jogos pedagógicos quando bem planejados constituem uma excelente ferramenta educacional complementar à didática do professor em sala de aula.