A leitura de anúncios publicitários na escola: um olhar discursivo sobre o corpo feminino

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silva, Heloisa Medeiros da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP
• Palavras-chave em Português: Ensino da leitura; Discurso; Corpo; Anúncio publicitário; EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4261

O corpo da mulher, em todas as épocas, tem significados atrelados a ele. As mulheres aprendem a enxergar o corpo como o meio social determina. Considerando os significados produzidos pela sociedade, nota-se a necessidade de inserir no ensino de língua uma perspectiva de leitura que a evidencie como prática social e histórica, pois é através da leitura que o homem significa o mundo, a realidade e a si mesmo. Partindo desse pressuposto, este trabalho objetivou colaborar para a aprendizagem da leitura discursiva de anúncios publicitários, discutindo a exposição do corpo da mulher na publicidade. Especificamente, procuramos: a) realizar um levantamento acerca do que dizem os documentos oficiais com relação ao discurso no ensino de linguagem; b) descrever como os estudos da ordem do discurso podem melhorar o ensino na Educação Básica; c) aplicar uma proposta didática para o ensino de leitura discursiva.Para tanto, levantamos o seguinte questionamento: de que maneira o discurso sobre o corpo da mulher é construído na escola? Para auxiliar a pesquisa, foram utilizados os aportes teóricos dos estudos discursivos através das contribuições de Pêcheux (2008), Brandão (2012), Fernandes (2007), Foucault (2014), Orlandi (2012); e nos estudos publicitários seguimos com Carvalho (2014) e Sandmann (2007).Na elaboração da proposta didática, nosso alicerce foi Schneuwly, Dolz, Noverraz (2004), dentre outros. Metodologicamente, esse estudo caracterizou-se em uma pesquisa ação, por buscar compreender e modificar uma determinada situação, de abordagem qualitativa, essência bibliográfica e caráter aplicado, que se configurou na aplicação de uma proposta didática com enfoque na leitura do gênero publicitário, em uma turma do 1° ano do Ensino Médiode uma escola pública pertencente à rede Estadual de Ensino, da cidade de Queimadas- PB. Os resultados obtidos com a pesquisa revelaram que as discursividades oriundas da sociedade patriarcal persistem, apesar de alguns estudantes já terem consciência sobre o modo como as mulheres foram historicamente subjugadas. Para compartilhar com outros professores a vivência realizada nessa pesquisa, elaboramos um módulo de ensino, com orientações de como utilizar o gênero publicitário na Educação Básica. Esse estudo promoveu aprendizagens significativas pelo fato da proposta didática pautar-se em um gênero dinâmico, inserido em experiências reais de interação. A pesquisa também revelou que as interpretações dos alunos são o resultado de suas vivências e das informações adquiridas no meio social.