Gêneros textuais virtuais: aspectos dialógicos e colaborativos da produção de postagens em Blog

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Andrade, Joana Paula Costa Cardoso e
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba
Centro de Humanidades - CH
Brasil
UEPB
Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3092
Resumo: O presente trabalho teve por objetivo tornar a prática da leitura e da escrita uma atividade significativa, através da produção textual de gêneros discursivos virtuais, com destaque para construção colaborativa de um blog, identificando a emergência de um estilo pessoal na produção textual escrita, possibilitando o estudo dos aspectos estilísticos dos textos informativos disseminados no mundo midiático. Para empreendermos esta análise, buscamos os estudos bakhtinianos (2000, 2009), acerca dos gêneros discursivos, bem como os estudos de Marchuschi (2008), sobre os gêneros textuais virtuais. Além disso, contamos com as contribuições de Pierre Lévy (2010) acerca do fenômeno da Cibercultura. Em seguida, realizamos a análise do corpus, a fim de observar os elementos que concorrem para construção de uma prática textual significativa. Os estudos realizados demonstraram que a participação dos alunos em espaços virtuais pode favorecer os processos de comunicação real, de autonomia do aluno em desenvolver o uso da língua, da utilização da prática de representação de papéis sociais, e por fim, da utilização de instrumentos que sejam capazes de ultrapassar as fronteiras do espaço físico da sala de aula. Podemos reconhecer, ainda, que uma abordagem mediada pelo trabalho com os gêneros textuais/discursivos humaniza as relações no espaço na sala de aula e fora dele, já que traz em si a preocupação de conceber a língua não apenas como um sistema com regras, estruturas e usos, mas como algo que representa uma comunidade, uma cultura.