Atividade de matemática com alunos na sala de AEE: experiências pedagógicas no atendimento

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Miranda, Joelma Rejane dos Santos Nascimento de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba; Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP; Brasil; UEPB; Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM
• Palavras-chave em Português: Educação matemática; Educação Inclusiva; Surdos; Prática pedagógica; ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/4380

Nas últimas décadas, o número de matrículas de estudantes surdos em instituições de ensino regular vem aumentando significativamente. Em consequência disso, o governo brasileiro criou o Atendimento Educacional Especializado – AEE, que é desenvolvido em instituições de ensino regular, ocorrendo nas Salas com Recursos Multifuncionais, para atender as necessidades educacionais especiais destes estudantes. Assim, veio a seguinte inquietação sobre a inclusão escolar de estudantes surdos: Quais práticas pedagógicas o professor do AEE e o professor de matemática da sala regular constroem para orientar as atividades de Matemática? Para obter respostas para essa questão, investigamos as atividades de matemática desenvolvidas com os estudantes surdos do ensino fundamental, matriculados em uma escola pública no munícipio de Pocinhos, Paraíba. Como recursos metodológicos, utilizamos a entrevista semiestruturada e a observação in loco como instrumentos. Vale ressaltar que, devido o cenário pandêmico que temos vivenciado desde março de 2020, as entrevistas foram realizadas por meio de um formulário eletrônico, e as observações se deram através de ferramentas tecnológicas, a exemplo do Google Meet. Os resultados indicaram que, apesar dos desafios enfrentados diante do ensino remoto e os objetivos propostos pelo sistema de ensino, o professor conseguiu responder com êxito às necessidades educacionais especiais dos referidos alunos.