A literatura popular no processo de letramento de jovens e adultos em Alagoa Grande

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Macêdo, Wilma Virgínia Carvalho de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual da Paraíba
Centro de Humanidades - CH
Brasil
UEPB
Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras - PROFLETRAS
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/tede/3736
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo verificar os procedimentos de leitura e escrita mediados pela literatura de cordel, na Educação de Jovens e Adultos no nível fundamental, em uma escola estadual no município de Alagoa Grande. Trata-se de uma pesquisa-ação, com análise qualitativa dos dados e desenvolvimento de uma proposta de intervenção. Entre os motivos que desencadearam o interesse por esse estudo destacamos a dificuldade em encontrar material didático adequado, bem como formar turmas de adultos para a alfabetização/letramento. Neste sentido, a escola para alunos fora da faixa etária do Ensino Regular deve ser pensada de modo diferente, com abordagem de conteúdos e propostas metodológicas desenvolvidas para que favoreçam a aprendizagem, uma vez que essas pessoas trazem experiências de vida e conhecimentos ainda que não sistematizados. O analfabetismo é o desconhecimento das técnicas utilizadas na escrita e o não-letramento é a falta de familiaridade com o mundo escrito, assim, este estudo justifica-se pela contribuição que será dada aos alunos e professores da Rede de Letramento de Jovens e Adultos da Paraíba, a fim de auxiliar e melhorar as práticas de leitura e escrita, enfocando a importância do ato de escrever e ler para a sociedade na qual vivemos. Os aportes teóricos que fundamentam a pesquisa são os estudos acerca da alfabetização, na perspectiva do letramento, nos quais a escrita e a leitura partem de elementos cotidianos para se tornarem práticas significativas. Fundamentam este estudo teóricos clássicos como Brandão (1984), Freire (1975), Oliveira (2001), Rego (2001), Cosson (2009), Kleiman (2010), entre outros, situando o jovem e o adulto nas práticas de alfabetização e letramento.