Análise do processo de gestão estratégica de custos e formação de preço, no âmbito do jogo de empresas, com apoio de treinamento baseado no computador (CBT)

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Madkur, Federico Natalio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Administração de empresas; Ensino gerenciado por computador; Planejamento empresarial; Custos; Jogos (Administração); Industrial administration - Computer managed instruction; Planning, Corporate; Managerial planning - Costs; Management games
• Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11334

Resumo: No presente trabalho, visando explorar os efeitos da integração de ferramentas de aprendizagem, buscou-se analisar o impacto da disponibilidade e utilização do treinamento baseado no computador (CBT) dentro da experiência dos jogos de empresas No estudo, comparou-se o desempenho econômico e a consistência do alinhamento estratégico das empresas simuladas no jogo de empresas SEE (Simulação de Estratégia Empresarial), com a aplicação do CBT de gestão estratégica de custos e formação de preço, com os mesmos indicadores obtidos por empresas simuladas em edições anteriores do jogo SEE, realizadas nos últimos seis anos, nos cursos de graduação e pós-graduação em administração da UEL Para análise, separaram-se os dados em função dos distintos cenários para as edições do jogo de empresas SEE e níveis de formação dos estudantes pesquisados Quanto a metodologia, caracteriza-se como método quantitativo, pesquisa experimental e com análise da contribuição percebida pelos alunos, pela utilização do CBT como survey, com o corte da pesquisa do tipo seccional com perspectiva longitudinal Para análise dos resultados, utilizou-se técnicas estatísticas para validação das hipóteses, aplicando-se os testes t-student e Mann Whitney Os principais resultados da pesquisa foram: o retorno do ativo operacional e o crescimento acumulado do patrimônio foram influenciados pela utilização do CBT nos alunos da graduação no cenário A; já no cenário B e para os alunos da pós-graduação os resultados não apresentaram variabilidade Quanto à percepção dos estudantes em relação à utilização do CBT, concluiu-se que: o CBT apresentou altos benefícios na integração do conhecimento, auxiliou na prática da tomada de decisões e análise de problemas, contribuiu para o ensino/aprendizagem, demonstrou maior efetividade em relação aos métodos tradicionais de ensino e integrou a teoria e prática do conteúdo específico apresentado Embora tenha havido melhora nos indicadores de desempenhos econômicos, nas empresas simuladas com a disponibilidade e utilização do CBT, não se pode afirmar, estatisticamente, que impactaram nos resultados Mas a apreciação positiva dos estudantes que utilizaram o CBT indicou que a ferramenta é efetiva para auxílio na formação profissional Porém, pelos resultados do estudo, não há como afirmar que sua integração com os jogos de empresas possam potencializar seus benefícios