Lyrics training como uma ferramenta tecnológica para potencializar o ensino e aprendizado da língua inglesa

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Cruz, Alexandre Severo da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias; Brasil; UEG; UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologias
• Palavras-chave em Português: Listening; Tecnologia; Ensino-aprendizagem - Língua inglesa; Lyrics Training; Technology; English language teaching and learning; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1642

Este estudo tem como objetivo principal investigar o impacto do aplicativo e website Lyrics Training no desenvolvimento da habilidade de listening em aulas de língua inglesa. Para alcançar esse objetivo, foram definidos quatro objetivos específicos: (a) investigar o impacto do Lyrics Training na motivação e engajamento dos alunos durante atividades de listening; (b) verificar se o aplicativo tem um efeito positivo no desenvolvimento da habilidade auditiva e como pode impactar o processo de ensino-aprendizagem de inglês; (c) identificar os benefícios e limitações do Lyrics Training como ferramenta tecnológica para listening; e (d) analisar a percepção dos alunos sobre o uso do Lyrics Training como recurso para aprimorar a habilidade de listening. Esta dissertação segue o formato multipaper e é composta por três artigos relacionados ao impacto do Lyrics Training no ensino de listening em inglês. A metodologia de pesquisa utilizada para a coleta de dados é a pesquisa-ação, que investiga como o aplicativo e website Lyrics Training contribuem para o desenvolvimento da habilidade auditiva em uma turma do Centro Interescolar de Línguas do Riacho Fundo 1 (CILRF1), instituição pública de ensino de línguas estrangeiras no Distrito Federal. O estudo contou com a participação de um professor-pesquisador e de uma turma de nove alunos do nível E1 do currículo Específico. A pesquisa utilizou dois grupos focais, e os dados qualitativos foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo, com o uso do software MaxQDA para codificação e categorização dos dados. As categorias principais foram: Experiências com Tecnologias no Ensino de Línguas, Percepção da Eficácia das Tecnologias e Benefícios e Limitações do Lyrics Training. Os resultados revelaram que o uso do Lyrics Training teve um impacto positivo na motivação dos alunos e no desenvolvimento de sua habilidade auditiva, emboradesafios como velocidade de fala e limitações tecnológicas tenham sido identificados. A pesquisa conclui que o Lyrics Training é uma ferramenta eficaz para o ensino de listening e sugere a ampliação da amostra e a exploração de novas tecnologias educacionais em estudos futuros. O uso do MaxQDA facilitou a análise dos dados, sendo recomendado para pesquisas futuras na área de ensino de línguas.