Letramentos visual e literário críticos: agência e dialogicidade nas práticas leitoras da comunidade discursiva de Orgulho e preconceito na plataforma Skoob

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Almeida, Luane da Silva Gomes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)
• Palavras-chave em Português: Práticas sociais; Letramentos visual e literários críticos - Orgulho e Preconceito; Literatura - Orgulho e Preconceito - Plataforma Skoob; LETRAS::LITERATURAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1468

Busca-se nesta pesquisa investigar práxis de letramentos visual e literário críticos na comunidade discursiva (CD) de Orgulho e Preconceito na plataforma Skoob. A linha de pesquisa a qual a dissertação está vinculada é “Linguagem e Práticas Sociais” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias. Por meio deste estudo salientamos práticas de letramentos em CD digital de leitura. Constatou-se a emergência do leitor ao ampliar seu lugar de fala recorrendo às formas de expressões menos convencionais. Esse fato nos instigou a refletir sobre como essas construções, em efeitos de sentidos, são materializadas em composições visuais e literárias, corroborando para que leitores ratifiquem suas experiências de leitura. Para tanto, tomamos partido da seguinte questão problematizadora: De que forma os recursos multimodais contribuem para ampliar a troca de ideias e, consequentemente, para a agência e a dialogicidade nas práticas de letramentos visual e literário críticos na CD de Orgulho e Preconceito? Desse modo, objetiva- se compreender as práticas de letramentos de uma perspectiva de letramentos visual e literário críticos focalizados na CD de Orgulho e Preconceito na plataforma Skoob. Para essa análise, problematizamos o uso da língua/linguagem como prática social e, portanto, como atividade dinâmica intrínseca aos interesses dos falantes, a partir das teorizações de Ferraz e Mendes (2021), Monte Mór (2010), Grupo Nova Londres (2021) e Rojo (2009). Amparamo-nos na noção de letramentos críticos em Menezes de Sousa (2011), de letramento visual em Kress e Van Leeuwen (1996; 2006), Monte Mór (2021) e Ferraz (2012). No tocante à abordagem de uso da linguagem em uma perspectiva multimodal, toma-se como referência Kress e Van Leeuwen, (1996; 2006), Cope e Kalantizis (2009) e Ribeiro (2020; 2022). No que se refere ao letramento literário e aos processos de leitura consideramos o aporte teórico de Cosson (2009) e Leffa (1999). Ainda, quanto ao entendimento das reverberações da cultura digital nas formas contemporâneas de produzir, circular e recepcionar o discurso literário, apoiamo-nos nos estudos de Santaella (2013), Rodrigues (2021) e Ranciére (2014). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de inspiração netnográfica (Kozinets, 2014), de abordagem qualitativa interpretativa, bibliográfica e exploratória. Os resultados sugerem que a emergente influência das práticas sociais, em contexto digital, contribui para solidificar práticas de letramentos que se manifestam das necessidades dos falantes em adequar-se ao caráter maleável da linguagem. Desse modo, CDs digitais de leitura, como a de Orgulho e Preconceito, constituem espaços de interlocução em que a negociação de sentidos sobre a obra promovida pelos leitores converge para que se amplie o uso e a mobilização de recursos semióticos disponíveis, de modo a validar os posicionamentos discursivos. Tal fato favorece uma horizontalização na relação entre leitor e Literatura, na qual leitor reivindica o protagonismo de sua experiência literária.