O trabalho docente : sua representação para o professor de língua portuguesa nos cursos de ciências sociais aplicadas da UEG

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Costa, Antonia Elisângela Vaz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado em Língua, Literatura e Interculturalidade; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Strito sensu em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI)
• Palavras-chave em Português: Interacionismo sociodiscursivo; Representação do trabalho docente; Professor de língua portuguesa; Socio-discursive interactionism; Representation of the professor work; Professor of portuguese language; LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1269

A análise e a reflexão sobre as representações do trabalho docente encontram guarida na responsabilidade que seus profissionais sentem de problematizar questões relativas à sua prática pedagógica e de contribuir para que essas representações construídas sejam cristalizadas ou transformadas. Pensando nisso, esta pesquisa, buscou, a partir dos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), investigar as representações que os professores de Língua Portuguesa dos Cursos de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Estadual de Goiás (UEG) apresentam do trabalho docente. Nessa perspectiva, o estudo justifica-se por (re)construir a trama de significados sociais que os docentes universitários vêm assumindo em seu percurso profissional ao atuar em um curso distinto da sua área de formação inicial. Recorre-se aos parâmetros teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2008; 2009), da Clínica da Atividade (CLOT, 2001; 2006), da concepção do trabalho e labor do professor (MACHADO, 2004; 2008; 2011) e da abordagem qualitativa-interpretativa (BORTONI-RICARDO, 2008; DERRIDA, 1976; MOITA LOPES, 1994) para atingir o objetivo principal deste estudo. O córpus1 é constituído de 06 (seis) entrevistas realizadas com professores de Língua Portuguesa da UEG. Os resultados apontaram que as experiências dos docentes no contexto de trabalho são reveladas no texto das entrevistas e remetem a representação de seus trabalhos, devendo, então, ser compreendidas com base na análise dos três níveis, organizacional, enunciativo e semântico. Destaca-se que a análise dos mecanismos enunciativos (voz e modalizações) possibilita verificar a expressão da atitude do actante em relação ao que é dito. Conclui-se, portanto, que a investigação desvelou diversas e complexas significações acerca do trabalho docente.