Educação e práticas sociais: vivências e experiências de uma líder comunitária na Comunidade Terra do Sol e adjacências

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Barberino, Elaine da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias; Brasil; UEG; Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)
• Palavras-chave em Português: Liderança comunitária; Vivência e experiência - Comunidade Terra do Sol; Cidadania; Community leadership; Experience; Citizenship; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1503

Esta pesquisa encontra-se alicerçada na Linha de Pesquisa Educação, Escola e Tecnologias, do Programa de Pós-graduação Stricto Senso Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias. O estudo apresenta sua centralidade na história de vida da líder comunitária Francisca Barbosa da Silva, destacando suas ações e lutas com o objetivo de garantir o desenvolvimento social e educativo dos moradores da comunidade Terra do Sol e adjacências, em Aparecida de Goiânia, Goiás. A questão geradora da pesquisa é: em que medida a liderança comunitária contribui para o desenvolvimento social e educativo na construção da cidadania em uma comunidade periférica? O objetivo geral orbita em desvelar as vivências e experiências da líder comunitária Francisca Barbosa da Silva no desenvolvimento social e educativo na construção da cidadania em uma comunidade periférica da região metropolitana de Goiânia. O corpus metodológico aproxima-se do método fenomenológico, de abordagem qualitativa, exploratória e utilizou como procedimentos pesquisa bibliográfica e de campo. Para compor o corpus metodológico tivemos como suporte as obras de Marconi e Lakatos (2003); Gil (2008); Bicudo (2011); Fazenda (2000); Jovchelovitch; Bauer (2010), para os conceitos acerca de liderança e liderança comunitária: Bento; Ribeiro (2013); Kotler (1997); Chiavenato (1999); Ornelas et al (2013) e por fim para subsidiar os estudos sobre Direitos fundamentais e Cidadania tivemos como base Lenza (2006); Morais (2011); Bobbio (2004); Marshal (1967) bem como a Constituição Federal de 1988. A recolha dos dados deu-se por meio de entrevista narrativa e a compreensão/interpretação deu-se por meio da interpretação hermenêutica, caminho próprio do método fenomenológico. Entende-se que, o desvelar do percurso vivido por essa líder comunitária apresenta o cotidiano de pessoas que, lutam por melhores condições de vida e dignidade, tendo como direção de suas aspirações os direitos fundamentais básicos. Verificou-se que as iniciativas lideradas por Francisca geram um senso de pertencimento à sociedade e inspiram conquistas significativas. Mesmo diante da ausência de intervenção do Estado e de políticas públicas específicas, tais ações asseguraram a dignidade dos residentes da localidade, deste modo, o papel desempenhado por Francisca na liderança comunitária se revela na promoção da cidadania, no fortalecimento dos vínculos sociais, no estímulo à participação ativa e na capacitação das comunidades para moldarem seu próprio destino. Conclui-se que, que o papel desempenhado pela liderança comunitária vai além da mera administração de questões locais. Sua atuação é um verdadeiro catalisador para a promoção da cidadania, o fortalecimento da participação cívica e a capacitação dos indivíduos para reivindicarem seus direitos e moldarem seu próprio destino. Que este estudo possa contribuir na ampliação do reconhecimento e apoio a líderes comunitários, cujo trabalho árduo e compromisso inspiram esperança e transformação em suas comunidades e que sirva também como meio de desmascarar a ineficácia do Estado.