Atlas escolar municipal : um material didático para o estudo do espaço local na geografia

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lopes, Marcos César
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado em Geografia; Brasil; UEG; Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Geografia
• Palavras-chave em Português: Ensino de geografia; Cartografia escolar; Lugar; Atlas escolar; Teaching geography; School cartography; Place; School atlas; CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; GEOGRAFIA FISICA::GEOCARTOGRAFIA
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1593

O Atlas Escolar Municipal não representa apenas uma coletânea de mapas prontos e acabados, mas sim uma organização sistemática de dados, informações e representações cartográficas e outras gráficas (tabulares e gráficos) para prover o ensino e a aprendizagem do espaço local. Nesse sentido, o presente trabalho visa demonstrar o potencia l pedagógico do Atlas Escolar Municipal no estudo do espaço local, de vivência e do cotidiano do escolar. Os procedimentos metodológicos consistiram em constante revisão bibliográfica e consulta documental, especificamente em relação a Base Nacional Comum Curricular para verificação das possibilidades pedagógicas para o Atlas Escolar Municipal. A partir de revisão bibliográfica, entende se o Atlas numa perspectiva pedagógica, uma vez que além do caráter descritivo, o material ainda envolve sugestões e propo stas didáticas ao professor. Diante dos benefícios e das potencialidades da utilização pedagógica de Atlas Escolares Municipais no ensino e aprendizagem em Geografia, o material demonstra grande potencial ao contemplar as características históricas, demogr áficas, econômicas, ambientais e culturais do município, que muitas vezes não são contemplados em livros didáticos. Assim, o Atlas se apresenta como um oportuno material didático, a ser empregado desde os anos iniciais do Ensino Fundamental na perspectiva da alfabetização e letramento cartográfico, contribuindo para que estudantes, sob a mediação docente, possam raciocinar geograficamente sobre aspectos e fenômenos do espaço local (seu município), subsidiando futuras intervenções conscientes e críticas sobr e a realidade espacial.