As competências do gestor escolar: um estudo realizado na coordenação regional de Luziânia – (GO)

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Siqueira, André Bonifácio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Goiás; UEG ::Coordenação de Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias; Brasil; UEG; UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Gestão, Educação e Tecnologias
• Palavras-chave em Português: Gestor; Organização educativa; Competências; Contingências; Tendências; Educational organization; Skills; Contingencies; Tendencies; Manager; ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA; EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL
• Link de acesso: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1517

A organização educativa, assim como as demais entidades e organizações, faz parte desse mundo globalizado e conectado, repleto de mudanças, com tendências que exigem ação articulada, visão de conjunto e de futuro, capacidade de planejamento, compreensão, execução e controle. Esse ambiente contingencial gera altos impactos nos problemas administrativos, que são incertos e complexos; o que torna, assim, evidenciado que, para entender e se adequar a tantas transformações, é necessário que o gestor escolar tenha caráter e personalidade, mas também conhecimentos, habilidades e aptidões. Assim, o objetivo de pesquisa desta dissertação é apresentar as competências do gestor escolar com enfoque contingencial no âmbito administrativo das escolas vinculadas à Coordenação Regional de Educação de Luziânia. Para isso, propõe-se realizar uma pesquisa aplicada, qualitativa, exploratória e descritiva. Nesta pesquisa, participaram todos os gestores-diretores das escolas com ensino básico, da zona urbana do município de Luziânia – Goiás (GO), que totalizam 19, não sendo objeto desta pesquisa as escolas de tempo integral e militar. Quanto ao procedimento, a pesquisa foi bibliográfica com características gerais baseadas em material já elaborado, enquanto, para conhecer os participantes da pesquisa, o procedimento foi a pesquisa de campo. Os instrumentos para coleta de dados realizou-se a pesquisa bibliográfica e a entrevista semiestruturada individual, que permite uma entrevista dirigida com foco, mas também com certa flexibilidade. Na análise e interpretação dos dados, empregou a técnica de análise de conteúdo, caraterizada por três momentos: pré-análise, exploração do conteúdo e tratamento dos resultados. O estudo contribui com aprimoramento do conhecimento científico sobre o assunto pesquisado, por meio de uma visão contingencial, com foco no estilo ideal de gestão, e um impacto significativo no desempenho organizacional nas organizações educativas.