Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Alexandra Souza Costa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=68812
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Resumo: |
RESUMOEsta pesquisa investiga a influência da descentralização administrativa e financeira na gestão escolar do Município de Fortaleza-CE. Tem como objetivo analisar a contribuição do processo de descentralização administrativa e financeira ocorrido nas escolas públicas municipais de Fortaleza-CE para a sua gestão democrática. Como amostra, foram utilizadas dezenove escolas patrimoniais públicas municipais pertencentes à Secretaria Executiva Regional II. As análises foram feitas com base nos dados colhidos em entrevistas e nas observações participantes das reuniões do Conselho Escolar e da rotina dos diretores escolares. Os principais sujeitos observados foram os diretores escolares e os membros dos conselhos escolares, mais especificamente, os segmentos de pais e gestores. Verificou-se que a escola se encontra aberta à democratização e que os mecanismos de autonomia foram instituídos. Há, no entanto, ainda muitas dificuldades, especialmente a necessidade da transformação das relações de poder que se estabelecem no interior da escola e a reconceituação, por parte dos organismos colegiados, da função social da escola. Constatou-se que essas dificuldades acontecem, sobretudo, pelos obstáculos à participação da comunidade na tomada de decisão e gestão das escolas. Apesar do discurso oficial de descentralização das ações sobre a escola e de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, as limitações são inúmeras, pois a autonomia da escola ainda é muito restrita. Observou-se, também, que a participação da comunidade é vista pela escola como importante caminho a ser trilhado rumo à democratização da gestão escolar. Mesmo ciente das contribuições da descentralização administrativa e financeira, dos mecanismos de autonomia adquiridos pela escola e dos avanços alcançados por estas, as mudanças ocorridas ainda não se apresentam suficientes para assegurar a efetiva participação da comunidade na gestão escolar, garantindo e legitimando a vivência democrática nas escolas.Palavras-chave: gestão democrática descentralização autonomia |
