Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Jamila Hunaria Da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=101252
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Resumo: |
Nesta dissertação, apresento o percurso na Educação e Saberes de Tradição: um estudo sobre as práticas educativas realizadas por meio da mediação dos Mestres de Cultura do Ceará, pesquisa que teve como objetivo compreender quais elementos que esses mestres, enquanto mediadores dos Saberes Culturais Cearenses apresentam e que podem ser entendidos como Práticas Educativas. De abordagem qualitativa o estudo foi desenvolvido com aportes nos métodos da História Oral Híbrida, de modo que foca especificidade na memória, na identidade e subjetividade, cujas temáticas são basilares para esta pesquisa, além disso, porque foi considerado não apenas o discurso da participante como principal fonte de dados, mas a construção de seu percurso narrativo junto às produções, adereços e vestimentas elaborados ou utilizados pelos mesmos. Em decorrência da Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), e da medida protetiva de isolamento social, não foi possível realizar atividades com a mestra, assim a entrevista aconteceu por meio de ferramentas digitais de acordo com a disponibilidade e afinidade da entrevistada com essas vias de comunicação. No entanto foi possível explorar categorias distintas, que se complementaram ao longo das narrativas. Entendeu-se por estruturas discretas os elementos culturais que se apresentam na linguagem, roupas, costumes, dentre outras, que entrecruzam e se transformam, sem perder por completo suas essências e diferenças. Além disso, a preservação e continuidade das tradições não impede o diálogo com a modernização, pelo contrário, pode ser entendido como sendo complementar, visto que essas conexões aumentam a visibilidade e a memória das tradições populares, de modo que adquira novos adeptos e públicos, assim como enriquece as elaborações tidas como modernas. |
