O Papel do Professor Como Agente de Transformacao Social

• Ano de defesa: 1994
• Autor(a) principal: Bezerra, Terezinha Isabel Fernandes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educacao Publica; Professores - Formação - Rio de Janeiro (RJ)
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7771

A cada dia torna-se mais crescente o interesse em estudar o papel exercido pelo professor no Sistema Educacional Brasileiro. Basta falar-se em educacao, que obviamente aparece a figura do docente em todos os seus aspectos. A presente monografia, surgiu com o intuito de identificar esses aspectos com mais profundidade, analisa-los e defini-los numa otica empirica baseada num contexto concreto. O espaco investigado corresponde a uma escola publica estadual localizada em Crateus no estado do Ceara denominada Escola de 1º Grau "Lions Club". Durante nosso estudo observamos a postura que o professor desempenha dentro da sua pratica educativa, como tambem seu desprestigio profissional, chegando inclusive a proletarizacao da profissao. Foi a partir dessas perspectivas que desencadeamos nossos estudos, mostrando como perfil do docente se articula com as transformacoes ocorridas na sociedade. Acima de tudo, a ma formacao profissional afetou a qualidade do ensino e o prestigio do magisterio. Apresentamos nosso trabalho numa divisao por topicos. No primeiro momento, fizemos a introducao na qual revelamos a pratica docente de cada dia, enfocando nosso objetivo e a relevancia do nosso trabalho para o conhecimento do perfil do professor da escola citada acima. No primeiro capitulo fizemos uma breve explanacao sobre a Educacao Publica, na otica de alguns autores, cujas obras nos auxiliam na elucidacao de alguns fenomenos significativos. Atraves desse levantamento, podemos detectar as mazelas que ocorrem nas escolas, traduzindo-as para nosso contexto local. No segundo capitulo, abordamos a pratica docente bem como condicoes de trabalho do professor, desde a baixa remuneracao recebida ate a deterioracao das condicoes materiais em que o professor torna-se o vilao de todo o sistema educacional, bombardeando de acusacoes, sente-se frequentemente impossibilitado de reagir, acomoda-se, aceita passivamente sua funcao de mero transmissor de conhecimentos, baixando ainda mais o nivel de ensino da escola publica. Este capitulo revela sob a forma de tabelas os dados colhidos atraves das entrevistas e questionarios que aplicamos com os professores da referida escola. Alem de analisarmos o grau de satisfacao em relacao a funcao de educador, mostramos as caracteristicas profissionais que apresentamos perspectivas pouco animadoras. Ainda neste capitulo abordamos as tendencias pedagogicas que sao desenvolvidas nesta escola e, por que nao dizer perpetuadas pelo docente atraves da compreensao de saber, da postura que defende e na qual esta inserido. Enfocamos as posturas desses docentes evidenciando uma nao aceitacao ainda muito generalizada de ajudar a construir um momento novo na Educacao. Utilizando de uma certa pertinencia, revelamos a desqualificacao pedagogica exercida pelo professor, onde comprovamos a perda da funcao docente em todas as caracteristicas em relacao ao planejamento, aos conteudos e avaliacoes decorrentes do processo pedagogico. Fizemos uma analise dos resultados obtidos, na tentativa de uma visao mais ampla de nosso objeto de estudo. Ensaiamos algumas alternativas na conclusao de nosso estudo, para que possamos sentir a probabilidade de mudancas, dando enfase a busca de mudancas, acreditando que a escola pode exercer um papel significativo na transformacao da sociedade, ao contrario do que defendem alguns autores. Deixamos claro que mudando nossa escola publica, transformando-a estaremos contribuindo para mudar a sociedade. Apresentamos a seguir nosso trabalho que, a nosso ver, constitui-se em algo importante e imprescindivel para o bom desempenho do professor.