Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2006 |
Autor(a) principal: |
Sales, Maria Consuelo |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42126
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Resumo: |
Este trabalho tem por objetivo estudar a cidade de Fortaleza, partindo das paisagens naturais que formam o seu entorno, necessidade observada a partir do desenvolvimento das atividades pedagogicas em sala de aula, analisadas na perspectiva da criticidade. Qual a importancia de se fazer um estudo dessa natureza? Como trabalhar de forma critica a geografia numa escola que, embora questionadora, nem sempre tem recursos? Sabe-se que este problema vem sendo discutido, refletido e estudado desde que o educador comecou a tomar consciencia da necessidade de levar os educandos a entender o mundo em que vivem e conhecer os varios elementos que compoem as paisagens naturais da sociedade na qual estao inseridos e sua dinamica.O trabalho pode ser caracterizado como uma pesquisa de campo, pois tenta conhecer, atraves de um levantamento de dados, o que pensam os educadores e os alunos das escolas publicas municipais de Fortaleza, sobre o ensino da geografia e suas expectativas sobre as mudancas necessarias na metodologia de trabalho visando a uma melhoria na qualidade do processo ensino-aprendizagem. A pesquisa esta alicercada na leitura de trabalhos e livros sobre o tema, como forma de entender um processo de mudanca que deve ter inicio na mentalidade e na postura do professor em sala de aula. No momento, faz-se necessario um trabalho de conscientizacao nesse sentido, ficando a expectativa de que o professor entenda que ele, como mediador do processo ensino-aprendizagem, e o grande responsavel por uma melhoria na qualidade da educacao, refletida nos resultados do proceso ensino-aprendizagem. |