Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Vieira Filha, Maria |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29029
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Resumo: |
A odontologia preventiva, tanto no ambito coletivo como individual, vem sendo apontada como principal alternativa para a melhoria da saude bucal da populacao. Dentre as medidas preventivas, enfatizamos neste trabalho, a educacao em saude bucal como recurso norteador para se obter melhores resultados neste sentido. Realizamos uma pesquisa numa escola publica, situada no bairro de Bela Visra - Fortaleza - Ce. Aplicamos entrevistas atraves de questionario, a 31 alunos da 4ª serie (manha e tarde), com a finalidade de avaliar habitos de higiene oral e alimentos, assim como conhecer as expectativas deste publico em relacao a novas medidas de educacao em saude oral. Vale salientar, que a referida instituicao educacional, conta com um programa de preservacao oral supervisionado por profissionais do CEO (Centro de Especialidades Odontologicas) do Bairro Rodolfo Teofilo. Entrevistamos tambem, 3 das professoras desta escola, sobre possiveis observancias de mudanca de comportamento em seus alunos, no que se referea higiene oral e a dieta. Usamos para isto questionarios semi-aberto. Como principais resultados, obtivemos que os alunos envolvidos no programa, a maioria escova os dentes 3 ou 4 vezes ao dia, muito embora, em alguns horarios desnecesarios (ex:ao acordar). Constatamos tambem que grande parte destas criancas escova os dentes apos a ingestao de doces e todos desejam mais recursos educativos no programa tais como: teatro com alunos, palestras, teatrinho de bonecos, fitas de videos e outros. As professoras entrevistadas, embora reconhecam a importancia do programa, nao demonstraram interesse de participacao mais ativa e observaram poucas mudancas em seus alunos. |
