A PESQUISA COMO POTENCIALIZADORA DA REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A FORMAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A EXPERIÊNCIA FORMATIVA DO PIDIB–UECE

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Menezes, Eunice Andrade de Oliveira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=89411

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Pesquisa e reflexão têm ocupado a atenção de pesquisadores e formadores no&nbsp;</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">debate sobre formação docente. Na proposta institucional do PIBID-UECE, campo&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">empírico deste estudo, esses construtos se estabelecem como principal aporte&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">teórico. Portanto, o objetivo deste estudo foi o de entender se nas atividades&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">formativas desenvolvidas na instituição mencionada, a pesquisa favorece a&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">promoção da reflexão crítica sobre a prática docente. De modo específico, o estudo&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">buscou: Conhecer as concepções de pesquisa que os coordenadores de área&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">anunciam ao descreverem as atividades formativas do PIBID-UECE; Mapear&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">práticas dessa proposta institucional que apontem para um processo de iniciação à&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">docência consoante com a ideia de aprender e ensinar pela pesquisa; Verificar a&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">existência de estratégias formativas trabalhadas no PIBID–UECE que favoreçam o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">pensamento reflexivo sobre a prática docente; Apresentar reflexões advindas dos&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">dados da tese que indiquem um processo formativo fundamentado na pesquisa&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">como geradora de reflexão crítica sobre a prática docente. Dessa forma, a pesquisa&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">de campo teve como participantes 4 professores do Ensino Superior, 4 professores&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">da Educação Básica e 4 estudantes de licenciatura que integram/integraram o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">PIBID-UECE. Tratou-se de uma investigação contornada pela abordagem&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">qualitativa, com referencial teórico-metodológico no estudo de caso tipo etnográfico,&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">e desenvolvida sob as técnicas do questionário e da entrevista semiestruturada, com&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">o processo de análise sustentado em BARDIN (2016). Houve ainda o suporte de um&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">software para pesquisa de métodos qualitativos e mistos, o N-VIVO 10.&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Constatamos que as concepções de pesquisa dos professores do Ensino Superior&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">envolvidos no PIBID-UECE traduzem essa atividade como possibilidade de inovação&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">do processo de ensino-aprendizagem; elemento indispensável para a superação de&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">situações-limite tangíveis à prática docente; ferramenta promotora do diálogo crítico&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">e atitude questionadora. Por meio do confronto de opiniões desses docentes, assim&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">como dos professores da Educação Básica e dos alunos de licenciatura que&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">integram/integraram o referido programa, foi possível compreender que nas&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">atividades formativas que aqueles formadores desenvolvem no PIBID-UECE a&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">pesquisa ocupa papel proeminente na construção do processo reflexivo dos futuros&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">docentes, bem como dos professores que já atuam na profissão. Constatamos, além&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">disso, que o referencial adotado na proposta do PIBID-UECE inspira esforços para o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">estreitamento da relação teoria-prática, fato que acena para a sugestão de que o&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">processo formativo desenvolvido em tal proposta pode influenciar novas iniciativas&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">que tornem a pesquisa uma fonte geradora de reflexão crítica sobre a formação e a</span></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">prática docente.&nbsp;</span></font></div><div style=""><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Palavras-chave: Pesquisa. Reflexão crítica. Formação docente. Iniciação à&nbsp;</span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">docência. PIBID-UECE.</span></div>