Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Paulino, Antonio Jefferson Monte Alverne |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85191
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">É frequente nas salas de aula da educação básica o desinteresse dos alunos pelo assunto exposto, seja em qualquer disciplina, ainda mais quando das aulas de Matemática. Muitos alunos desejam aulas mais envolventes e distantes das aulas classificadas como tradicionais. Esta dissertação propõe uma abordagem diferenciada nos processos de ensino e aprendizagem de elementos da teoria dos grafos na educação básica, através de um ambiente virtual denominado GRAPHLAND. Foram modeladas situações-problema no servidor de mundos virtuais OpenSimulator, de modo que os alunos, através de seus respectivos avatares, possam interagir com o meio e serem desafiados na procura pelas soluções dos problemas. Habilidades como conjecturar, determinar propriedades dos grafos, são constantemente trabalhadas e aprimoradas. Dentre as situações-problema o aluno será convidado a resolver o famoso problema das sete pontes de Königsberg e novas instâncias do mesmo, vencer labirintos, conjecturar o teorema das quatro cores, resolver o jogo icosiano, colorir o mapa do Brasil, teletransportar-se para os planetas do sistema solar, agrupar cães abandonados, resolver problemas com cavalos em um tabuleiro de xadrez, entre outras. Como metodologia, temos a Engenharia Didática, fomentando a elaboração da sequência didática proposta para seis encontros e a utilização da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, em que os alunos são incentivados a trabalhar com os diversos tipos de representações semióticas (representação icônica, matricial e algébrica) de um grafo, através de tratamentos e conversões, procurando trabalhar as conversões em ambos os sentidos. </span></font></div><div style=""><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Educação Básica. Educação Matemática. Ensino de Grafos. Mundos Virtuais. Open Simulator. Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Engenharia Didática.</span></div> |
