Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
RIBEIRO, PEDRO NETO CLARES |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=93770
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Resumo: |
O sexo e a sexualidade são muito mais que as características fisiológicas do homem e da mulher. Em outras palavras, o universo da sexualidade humana se constitui pelos fatores de natureza biológica, psicológica, social, cultural e histórica. A Educação Sexual, como parte da formação integral humana, possibilita aos educandos aprenderem sobre as questões inerentes ao tema, como gravidez indesejada, métodos contraceptivos e infecções sexualmente transmissíveis (IST), além de fomentar a reflexão, a criticidade, a solidariedade, a tolerância e o respeito entre os indivíduos. Mesmo diante da grandiosa importância da Educação Sexual na escola, as iniciativas nesse campo ainda são pontuais, fragmentadas, insuficientes e não contextualizadas, portanto, não atende todas as expectativas de aprendizagem geradas em torno do assunto. Nesse sentido, foi realizado um estudo em uma escola de Ensino Médio do município de Acopiara, Ceará, com o objetivo de analisar as contribuições de uma sequência didática para o ensino da Educação Sexual. Portanto, trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa e aplicação de questionários e entrevistas como ferramentas de coleta de dados. Durante a execução das atividades, foi verificado que o uso de diferentes estratégias e recursos didáticos facilitou o trabalho docente, despertando maior interesse dos educandos pelo estudo do tema, além de ter sido um momento oportuno para uma reflexão crítica sobre as questões de gênero, a homofobia, a intolerância, os direitos humanos, os direitos sexuais e a diversidade sexual de uma forma em geral. Vale destacar que o conjunto das atividades desenvolvidas teve excelente receptividade junto aos sujeitos da pesquisa, os quais avaliaram a sequência didática como uma experiência muito exitosa e positiva. Reitera-se que esta proposta didática se constitui em uma excelente ferramenta de auxílio para os docentes que desejam iniciar ou dar sequência a um programa de Educação Sexual em suas escolas.<br/>Palavras-chave: Sexualidade. Adolescência. Ensino. Metodologia. Ensino Médio. |
