Junturas (Sandhi): Uma Analise da Producao Oral Encadeada

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: Souza, Rakel Viana de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Junturas (Sandhi); Lingua Inglesa
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29197

A produçao oral fluente em lingua inglesa pode ser um fator importante para a compreensao oral de forma adequada; habilidades estas que são incluidas no ensino aprendizagem de lingua estrangeira desde estagios iniciais. Entretanto, observa-se que existe uma dificuldade, por parte dos aprendizes, na compreensao da fala de nativos, mesmo em estagios avançados. Apesar dos esforços, os aprendizes não conseguem acompanhar o discurso produzido por um nativo ou mesmo expressar seus pensamentos fluentemente. A aquisiçao da fluencia oral exige do falante o conhecimento e uso de algumas caracteristicas linguisticas tais como entonaçao, ritmo, acentuaçao e junturas. Acredita-se que a presença de junturas entre as palavras no discurso pode ser uma das causas da dificuldade encontrada por aprendizes de uma lingua estrangeira. Neste trabalho, o fenomeno sandhi (junturas) foi estudado e foram observados, a guisa de ilustraçao, os discursos de tres aprendizes de lingua inglesa, cursando o ultimo semestre de um curso livre de linguas, e o de um nativo sul-africano de ingles africanes, como elemento de comparaçao. Os resultados revelaram que nenhum dos informantes realizou todas as junturas possiveis, nem mesmo o nativo de ingles. Embora a natureza deste estudo não permita que se tirem conclusoes especificas sobre esse fato, os dados sugerem que, (1) o nativo evitou algumas junturas por questoe de clareza, uma vez que sabia que sua fala seria ouvida por aprendizes; e (2), as aprendizes, alem de terem, talvez, usado parcialmente a estrategia do nativo, não tem recebido treinamento suficiente para o fenomeno de junturas. Sugere-se, finalmente, que sejam desenvolvidas pesquisas no sentido de investigar com mais precisao as causas das dificuldades dos aprendizes, abrindo caminhos para supera-las atraves do aprimoramento de novas tecnicas de ensino da lingua estrangeira, em particular da lingua inglesa.