Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Sa, Leucia de Paula Pessoa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6951
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Resumo: |
A presente monografia se propoe a estudar a avaliacao escolar, enfocando a questao como os professores veem o erro na avaliacao. Tem como objetivo geral, investigar o seu caracter, compreendendo-a como um instrumento de acompanhamento do processo de construcao do conhecimento. Os estudos aqui contidos pretendem fornecer elementos para uma reflexao sobre como a avaliacao vem sendo utilizada pelos professores, de forma autoritaria, classificatoria e seletiva, prejudicando a formacao moral e intelectual do educando. Fazem-se necessarias profundas mudancas na pratica avaliativa, para que ela possa ser aplicada numa perspectiva inovadora. Essa pratica exige do educador uma formacao cientifica de alta qualidade, para que o acompanhamento e o incentivo ao desenvolvimento mental do aluno seja adequadamente conduzido. |
