Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Maria Josilene Gadelha |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=69330
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Resumo: |
RESUMOA intenção de propor e realizar uma pesquisa em duas creches públicas do Município de Fortaleza, estudo voltado para formação do educador de creche, advém do fato de que ali existe um espaço para a intervenção educativo-pedagógica que até então, historicamente, assumia um cunho assistencialista, com profissionais que não tinham nenhuma formação profissional qualificada e que vinham assumindo papeis de educadores em creches. Daí, a necessidade de se pensar em cursos de formação para esses profissionais. Cursos não apenas promovam informações, mas, desenvolvam habilidades, incrementem ou modifiquem atitudes e valores determinantes para uma ação afetivamente solidária e enriquecedora.Esta pesquisa objetiva de evidenciar conceitos existentes no processo de formação do educador de creche, contribuindo para reflexões que favoreçam mudanças por parte destes profissionais.A fundamentação teórica desenvolvida aborda concepções do processo de formação do educador de creche. Reflete numa perspectiva crítico-reflexiva de que a formação não se constrói por acumulação de cursos, de conhecimentos ou de técnicas, mas sim, através de um trabalho de pensar criticamente tais práticas, de reconstruí-las permanentemente.O encaminhamento metodológico realizado na coleta de dados correspondeu à aplicação de um questionário com perguntas abertas com base nas fundamentações teóricas, cuja intenção foi de analisar as visões das pesquisadas sobre o tema em questão.Em termos gerais, a proposta deste trabalho é, portanto, sinônimo de uma reflexão do processo de formação do educador de creche no tocante às práticas pedagógicas enquanto docente diante do compromisso com a educação infantil, para que esta venha desempenhar um papel importante na configuração de uma nova profissionalidade, favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem da .criança.Palavras-chave: Assistencialismo, Formação, Educador e Criança. |
