Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Façanha, José Vinícius da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=97303
|
Resumo: |
<div>O ensino de Física tem provocado muitas discussões acerca do seu sentido e o quanto ele deve ser realmente efetivo na relação ensino aprendizagem, contribuindo assim de forma maciça para a evolução do estudante enquanto ser pensante e com isso o levando a despertar todo o seu potencial cognitivo. Diante disso os professores de física podem buscar meios de tornarem suas aulas mais dinâmicas e atrativas, fazendo, assim, uma associação entre explanação teórica e atividades práticas e experimentais. Considerando tudo isso, este trabalho de dissertação vem propor a apresentação de uma atividade que possa ser realizada dentro do ambiente escolar, mas que também possa extrapolar os muros da escola e se tornar uma aula em campo, podendo os alunos vivenciar novas práticas e métodos. Desse modo, a proposta de trabalho dessa dissertação é produzir um aeromodelo composto de isopor e depron e levá-lo para dentro da sala de aula, como uma ferramenta para facilitar o ensino da Física em geral e de forma mais específica o ensino da hidrodinâmica que é um tema abordado geralmente no volume 1 dos livros de Física, mais precisamente no último capítulo do conteúdo de mecânica. Esse tema de hidrodinâmica é por muitas vezes preterido, sendo que o professor aborda até o capítulo de hidrostática. Essa preterição ocorre por vários fatores, mas os dois principais são; primeiro, a ausência de tempo para se alcançar essa temática no transcorrer do ano letivo, e o segundo, alguns livros que simplesmente ignoram esse conteúdo e não o trazem em suas obras. Dessa forma, um dos intentos desse trabalho é resgatar a hidrodinâmica e trazê-la para vivência dos estudantes, não só de forma teórica, mas desenvolvendo atividades práticas que possam despertar uma curiosidade e um interesse maiores por parte dos alunos. A atividade proposta aqui contou com quatro etapas que aconteceram entre outubro e novembro de 2019 em uma instituição particular de educação infantil e ensino fundamental situada em Fortaleza - CE. O produto educacional foi aplicado em duas turmas de 9° ano. Essas quatro etapas foram compostas por três atividades que ocorreram dentro do ambiente da sala de aula e por uma que ocorreu fora da escola, sendo esta última à culminância da aplicação do produto educacional.</div><div><br/></div><div>Palavras-chave: Ensino de Física. Avião. Aeromodelo e Aerodinâmica<br/><style type="text/css">td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}</style></div> |
