Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Marciete das Neves |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=96160
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Resumo: |
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Esse estudo faz uma abordagem sobre a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) na Escola Brasil Novo, situada no Município de Macapá, no Estado do Amapá. O objetivo geral é analisar o resultado da Avaliação Nacional de Alfabetização - ANA. E, como objetivos específicos contribuir para o processo de ensino nas instituições públicas brasileiras, analisar os resultados aferidos na aplicação da avaliação ANA na Escola Estadual Brasil Novo no período de 2014 a 2016, bem como investigar quais as possíveis dificuldades encontradas referentes aos critérios de avaliação da alfabetização. Nesse sentido, o que se pesquisa nessa escola é se de fato e de direito a alfabetização que se ensina nessa escola obtém as respostas satisfatórias atendendo às expectativas exigidas pela Avaliação Nacional de Alfabetização. Essa percepção está voltada para a compreensão de novos paradigmas em contraposição às dificuldades que os docentes enfrentam no cotidiano com esse perfil de aluno. Isso tudo porque a grande maioria desses professores ainda não estão devidamente preparados e/ou capacitados para lidar com cenário de novos conceitos avaliativos. A metodologia adotada está voltada para pesquisa qualitativa oriunda de dados coletados em campo, como estudo de caso, dando maior veracidade a ciência estudada. Cada decisão provocou avanços na pesquisa, o que foi fundamental para que se embasasse a construção de referencial bibliográfico de pesquisa teórica qualitativa, amparada por dados quantitativos atuais, devidamente compreendidos pela tabulação e dados, bem como feita a análise em conformidade com as exigências desse trabalho. Esse tratamento de dados inicialmente disposto, na verdade um caminho para ser compreendido ao mundo dessa criança, atrelado ao eixo educacional que o mesmo convive na sociedade. Nesse sentido, justifica-se o referido estudo em se poder contribuir com os atuais gestores de educação. Assume-se, assim, um olhar crítico para contribuir com os mesmos. Dessa maneira, se fez necessária uma avaliação dessa política da educação, como meio de entender o desempenho e o esforço ao educando, de maneira a obter as condições de escolaridade para ser desenvolvido o conhecimento e habilidades na escola pública. Os resultados finais obtidos nessa pesquisa de campo são assim apresentados: que na avaliação nacional de alfabetização (ANA) na idade certa possui elementos que desencadeiam a importância das políticas públicas educacionais desenvolvidas no ensino, como oportunidade de desenvolver, não apenas o aluno que aprende, mas o docente que ensina, e também obtém todo o crescimento no ensino escolar e com reflexo no eixo social. Palavras Chave: Educação. Avaliação. Alfabetização.</span></div> |
