Supervisão de estágio em Serviço Social: o trabalho docente no contexto de precarização do ensino superior privado em Fortaleza

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Alencar, Luciana Pinheiro De
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=107981

A precarização é um traço estrutural do modo de produção capitalista, possui formas históricas de ser e aparece como precarização salarial com suas implicações no emprego, carreira, salário, condições de trabalho, jornada de trabalho na vigência do trabalho flexível. Ela atinge todos os trabalhadores e, de forma especial, os profissionais do ensino superior, que têm vivenciado os desdobramentos das contrarreformas do Estado para atender às exigências de mercantilização e privatização por parte dos empresários da educação. Captar esta precarização na experiência docente em Serviço Social e suas repercussões nas atividades de supervisão de estágio supervisionado foi o foco deste estudo. Para tanto, o objetivo principal desta pesquisa foi investigar como os processos de precarização do trabalho docente estão (re)configurando a supervisão de estágio supervisionado em Serviço Social nas instituições de ensino privado em Fortaleza. Os objetivos específicos foram: verificar as principais dificuldades enfrentadas pelos docentes que exercem as atividades de supervisão acadêmica e coordenação de estágio em contexto de precarização do trabalho; Desvelar as motivações que impulsionam os docentes a permanecerem nas atividades do estágio supervisionado que exigem maior dedicação e excedente de trabalho; Identificar as estratégias adotadas pelos docentes para a manutenção da qualidade de seu trabalho e cumprimento da legislação do estágio supervisionado no contexto de precarização, agravado durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo bibliográfica, documental e de campo, baseada nos autores que adotam o materialismo histórico-dialético, visto que discutem as categorias definidas para análise. Por fim, o estudo revelou que a precarização, a mercantilização e a privatização se fazem presentes no cotidiano laboral das docentes e impactam na configuração do componente curricular do estágio supervisionado em Serviço Social. Apesar das adversidades, a profissão tem definido estratégias de enfrentamento à mercantilização/privatização da educação e mantido o debate coletivo para apontar saídas em defesa do ensino superior público, gratuito e de qualidade.