Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Nunes, Mônica de Sousa Viegas |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86855
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Resumo: |
Na vivência em sala de aula no Curso Técnico em Eventos e Curso Tecnológico em Hotelaria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Aracati, observou-se a dificuldade dos alunos na disciplina de Matemática Financeira. Este cenário leva à reflexão sobre a necessidade de contribuir para o ensino de forma mais eficaz, buscando estratégias de aprendizagem para melhor aproveitamento dos estudantes na disciplina mencionada. Considerando tais fatores, o objetivo desta pesquisa é elaborar e desenvolver um software educativo para aplicações web e mobile como auxílio nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática Financeira, e como objetivos específicos apresentar aspectos que norteiam a elaboração e o desenvolvimento de jogos matemáticos; fazer aplicação do software TaxRunner; analisar o uso de jogos matemáticos para aplicações web e mobile e implementar um software como prova de conceito. O interesse em contemplar a Matemática Financeira no jogo matemático é devido à abordagem da Matemática contextualizada através da ludicidade. A pesquisa desenvolvida neste trabalho investigou os processos desencadeados na elaboração e desenvolvimento de jogos matemáticos para aplicações web e mobile. Quanto aos objetivos, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa e quantitativa, referente à análise dos dados e interpretação dos resultados. E, analisando os resultados, pode-se considerar que a utilização do lúdico no ensino e na aprendizagem da Matemática, é uma metodologia válida, tornando as aulas mais dinâmicas e diferenciadas, proporcionando também aos alunos uma aprendizagem mais prazerosa e ao professor uma ferramenta a mais nestes processos de ensino e de aprendizagem. Posteriormente, os dados foram examinados na turma do Curso Técnico em Eventos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Aracati a partir da análise do conteúdo de Juros Simples pertencente à disciplina de Matemática Financeira, sendo perceptível a influência significativa do jogo com alunos com dificuldades de aprendizagem na disciplina. Sob o ponto de vista da natureza, esta dissertação pode ser considerada como sendo uma pesquisa aplicada, uma vez que a solução proposta é o jogo matemático a ser usado na prática para as soluções dos problemas enfrentados como as dificuldades de aprendizagens dos alunos na Matemática Financeira. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo na qual se constatou que ao jogar, o aluno passa a ter participação ativa no processo de construção de conhecimentos matemáticos. Elaborar e desenvolver um jogo matemático para aplicações web e mobile, objeto de atenção desta pesquisa, tornou-se um desafio. Portanto, ressalta-se que, não há uma metodologia única para o aprendizado da Matemática Financeira. Através desta pesquisa foi constatado que o jogo se constitui como um instrumento significativo para os processos de ensino e de aprendizagem. Conclui-se que, os jogos podem e devem ser usados como metodologia ativa no ensino da Matemática Financeira. Seu uso poderá tornar a aprendizagem dos conteúdos matemático mais eficaz.<br/>Palavras-chave: Jogos matemáticos. Matemática Financeira. Software educativo. Tecnologias digitais. |
