Sala de Apoio Pedagogico e Dificuldades de Aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2003
Autor(a) principal: Dantas, Maria Eury de Lima
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25512
Resumo: Este trabalho investiga a funçao das salas de apoio pedagogico frente as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita apresentadas por alunos de 1ª a 2ª serie do ensino fundamental e da sala de aceleraçao (1 e 2) de uma escola publica do municipio de Fortaleza-Ce. Por tanto foi realizada uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, envolvendo nove (9) alunos, de idade entre 8 e 13 anos, sendo cinco meninas e quatro meninos, esses alunos frequentaram a sala de apoio pedagogico da escola no ano de 2002. A pesquisa demonstrou que prevaleciam no grupo investigado dificuldades de leitura e escrita associadas a problemas de ordem emocional. Dos nove alunos, somente um nao conseguiu ser aprovado. Tambem foi possivel constatar que as investigaçoes realizads foram relevantes para superar e/ou minimizar as dificuldades identificadas, pelo modo como se configura o trabalho nas salas de apoio pedagogico (SAPES), que apresenta uma metodologia bseada no ludico e no uso de material concreto, alem do atendimento em peqquenos grupos e/ou undividualizado. Os vinculos estabelecidos entre a professora e os alunos tambem parecem ter influenciado os resultados.