Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
LIMA, CRISTIANE MARIA ABREU |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=84450
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Expomos, neste trabalho, resultados fundamentais de uma investigação acerca da exploração sofrida pelas mulheres sob o modo de produção capitalista, tendo as políticas educacionais como via de opressão. Demonstramos, em primeiro lugar, que a ocorrência da opressão e exploração da mulher é anterior ao capitalismo, estando intrinsicamente relacionada ao surgimento da propriedade privada, da família monogâmica, da divisão social de classes e do trabalho explorado. Com vistas a desmistificar a opressão sofrida pelas mulheres como um fenômeno de origem natural, biológica ou cultural, revisamos, no segundo capítulo, a teoria marxista, em especial a obra de Friedrich Engels, A origem da Família, da Propriedade Privada e do Estado, em que o autor analisa cada período histórico da humanidade como um processo de produção e reprodução não apenas da vida imediata, mas também, da vida social. No terceiro capítulo, examinamos as decorrências da divisão sexual do trabalho sob a condição feminina, relacionadas à crise estrutural do capital e à restruturação produtiva. No quarto capítulo, mapeamos os documentos oficiais do Movimento de Educação para Todos, destacando a relação entre educação e a paridade/igualdade de gênero mulher contida em tais documentos, os quais tratam a temática como exclusiva da questão de gênero, colocando a educação como a agência responsável por excelência, pela promoção da equidade entre meninos e meninas e do empoderamento das mulheres. O estudo caracteriza-se como bibliográfico e documental, tendo como base teórica o referencial marxista. A partir da perspectiva metodológica do materialismo histórico e dialético, permitimo-nos uma investigação que apreendesse as determinações históricas e as leis que comandam o movimento do real. Nesse sentido, a pesquisa intenta atestar que, enquanto tivermos uma sociedade alicerçada na propriedade privada e na divisão da sociedade em classes, a mulher não conquistará sua efetiva emancipação. Com efeito, a educação enquanto complexo social, segue cumprindo a função de fortalecer a opressão e a exploração sofrida pelas mulheres, então reafirmarmos que somente com a superação da ordem vigente, regida pelas rédeas do capital, a mulher poderá se tornar livre das amarras que as exploram e oprimem.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Opressão da mulher. Divisão sexual do trabalho. Movimento de Educação para Todos. Emancipação Humana.</span></font></div> |
