Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Maia, Ludwig Beethoven Machado |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15982
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Resumo: |
Este estudo aborda as dificuldades e expectativas dos alunos do Ensino Medio em Aquiraz. O problema de pesquisa foi formulado a partir da seguinte interrogacao: quais as dificuldades e perspectivas dos alunos de Aquiraz em relacao a seus estudos no ensino medio?. Teve como objetivo analisar as dificuldades e perspectivas dos alunos do ensino medio em Aquiraz, identificando fatores interveniente na motivacao e desmotivacao no processo ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, realizado na Escola de Ensino Fundamental e Medio Telina Matos Pires, situada no municipio mencionado. A pesquisa de campo envolveu 21 (vinte e um) alunos do Ensino Medio com idades entre 17 e 21 anos, nos turnos tarde e noite. Foi utilizado um questionario com perguntas abertas e fechadas. No primeiro capitulo apresenta-se uma visao panoramica do desenvolvimento historico desse nivel de ensino no sistema educacional brasileiro, chamando atencao para as marcas e ambiguidades que lhe caracterizaram. Destaca-se entao o enfoque dado ao ensino medio a partir da aprovacao da LDB 9.384/96, como etapa final da educacao basica, instituindo-lhe uma identidade, pelo menos no plano legal. A partir da discussao das orientacoes centrais presentes nos Parametros Curriculares Nacionais do Ensino Medio, sublinha-se a relacao entre motivacao e processo ensino aprendizagem como desafio basilar para que praticas inovadoras possam ser vivenciadas pela escola, seus professores e alunos na preparacao para a vida, conforme propoe o documento do MEC. O segundo capitulo sintetiza as informacoes colhidas juntos aos alunos do ensino medio em Aquiraz, mapeando os aspectos desmotivadores de sua escolarizacao e os desafios necessarios para superacao. |
