Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Melo, Irismar Fernandes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=13866
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Resumo: |
Este trabalho busca analisar a problematica da avaliacao escolar na otica da praticidade. Inicialmente foi realizado uma revisao literaria com a finalidade de aprofundar os conhecimentos sobre o tema, escolhendo-se como referencia os seguintes autores: Jussara e Maria Lerch, Hoffmann, Lindalva Pereira do Carmo, Maria Ines Laranjeira, Celso dos Santos Vasconcellos. Posteriormente realizou-se a coleta de dados atraves de uma entrevista com dois alunos de cada ciclo nos turnos: manha e tarde e questionarios com: pais, professores, e presidenta do conselho escolar. com base na analise dos resultados pode-se dizer que a comunidade escolar esta compreendendo a nova sistematica de avaliacao emancipatoria esta sendo incorporada e ja conseguiu-se romper com as reprovacoes, semanas e datas especiais de provas, notas ou conceitos. Porem ainda algumas acoes docentes com reflexo da pratica de avaliacao. Percebe-se que os instrumentos de avaliacao propostos estao sendo usados durante aulas por alguns professores. De acordo com os indicadores do desenvolvimento de aprendizagem existe ainda uma grande quantidade de alunos com dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetizacao. Diante deste contexto e fundamental que a avaliacao emancipatoria seja vivenciada pela escola em todas as modalidades de ensino, afim de que dificuldades de aprendizagem sejam trabalhadas diariamente de forma a serem superadas. |
