Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Jean Custódio de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42058
|
Resumo: |
Esta dissertacao trata da analise de meteriais didaticos no-line utilizados como material didatico suplementar no ensino de ingles em um curso na cidade de Fortaleza-Ce. O objetivo principal desta pesquisa e avaliar um portal como instrumento de ensino-aprendizagem de uma LE na perspectiva da filosofia pedagogica adotada pelo curso em estudo, a abordagem comunicativa(AC), atraves da seguinte questao de pesquisa: Esse formato de curso de lingua inglesa, com suas novas caracteristicas pedagogicas e tecnologicas, atende as necessidades de professores e alunos, acostumados ate entao somente com o ensino presencial? Este trabalho foi realizado em tres etapas, sendo elas: a)analise do material didatico impresso baseado em principios da AC, b)analise do portal de uma checklist elaborada por Collins e Ferreira (2004), e por fim, c) um questionario respondido por 10 professores e 41 alunos voluntarios de cursos intermediarios, todos com experiencia no uso do portal.Apos uma analise quantitativa e qualitativa dos dados, os resultados revelaram que a) as mudancas realizadas no livro texto da colecao B foram necessarias para alcancar o proposito de se utilizar um material em consonancia com AC, b) a insercao do portal nao responde de forma positiva as demandas e objetivos propostos inicialmente, e c) os professores e alunos, apesar de perceberem a importancia do portal, fazem restricoes de carater tecnico e pedagogico a sua utilizacao no contexto de ensino da escola. Finalmente, nas consideracoes finais, a partir dos resultados sao discutidas implicacoes pedagogicas para o ensino de linguas com novas tecnologias a apresentadas algumas sugestoes como treinamento adequado para os professores e busca por uma linguagem direcionada ao seu publico-alvo para futuras pesquisas na area. |
