A Importancia da Leitura na Aprendizagem da Matematica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Pinto, Antonio Agosti Nho
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37222
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo principal refletir a importancia da aquisicao da leitura no desenvolvimento da aprendizagem da matematica e, relacionar a luz do construtivismo, estrategias de trabalho que favorecam inovacoes na pratica diaria nesta area de ensino. Propomo-nos a verificar a exposicao de conteudos de matematica, relacionando sua aprendizagem com aquisicao da leitura identificando o fator de importancia da leitura para tracar estrategias de acao que venha subsidiar aos professores uma avaliacao na sua metodologia de ensino e visualizar a matematica em um intercambio interdisciplinar voltado para a construcao do conhecimento na perspectiva do desenvolvimento social, intelectual, cognitivo e formacao profissional na visao do futuro, baseado na vivencia do presente. Utilizamo-nos do metodo observacional da metodologia de ensino adotado pelos professores de matematica da E.E.F. Democrito Rocha, sediada no Municipio de Itapiuna no estado do Ceará e aplicacao de questionarios aos alunos, com questoes relacionadas as metodologias de trabalho e uso da leitura para resolucao de problemas. Conclui-se que a grande deficiencia e antipatia dos alunos com o estudo da matematica esta relacionada ao fato de que a maioria dos alunos nao dominam a leitura e por conseguinte nao compreendem a proposta da dinamica do estudo da matematica. Nesse sentido faze-se necessario a busca de novos meios de aprendizagem qu epromovam ao educando o acesso aos conhecimentos necessarios para a plenitude da aprendizagem.