Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Dessimone, Teresa Cristina Gurgel |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41917
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Resumo: |
<span style="font-style: normal;">Este trabalho apresenta uma analise aprofundada e um planejamento em torno do </span><em>design</em> de objetos de aprendizagem e define atividades integradas e interativas através das quais um usuário pode concretizar o design de objetos de aprendizagem. A abordagem metodológica aqui utilizada baseia-se na Engenharia de <em>Software</em> Educativo e no Design Interativo de produtos tecnológicos. A proposta apresentada denomina-se DOA (<em>Design</em> de Objetos de Aprendizagem) e engloba técnicas e métodos e especifica os aspectos de produção de Objeto de Aprendizagem (OAs), considerando um processo com atividades interativas.O DOA oferece indicativos de organização de atividades que vão desde a análise de conteúdos educativos a serem modelados como OAs, até a especificação de metadados que serão agregados aos mesmos, segundo uma padronização de metadados que os enceram. No caso desta proposta foi feito uma mixagem dos metadados propostos pelo Projeto RIVED (Redes Internacional Virtual de Educação), e pelo ENREDO (Environement et Reseau pour l' Ensegnement À Distance et Ouvert), sendo ambos fundamentados no padrão IEEE-LOM. A estratégia adotada foi elaborar, por meio das técnicas de Engenharia de <em>Software</em>,indicativos de pedagogia e do <em>Design</em> de Interação que permeiam outros elementos, como por exemplo, a Engenharia Instrutiva. Com isso,contextualiza-se a concepção, a criação, o <em>design</em>, a disponibilizarão, o uso e reuso de OAs combinados com as situações pedagógicas inseridas no design instrutivo de conteúdos educacionais. Apresenta-se um Estudo de Caso com o <em>design</em> de um AO especifico, a simulação de apresentação e interação com conceitos matemáticos, e guias que servirão de orientação a profissionais que vão lidar com tais objetos. Por impossibilidade de realizar testes com profissionais reais, a validação da proposta do <em>design</em> foi conduzida com uma exemplificação típica: o <em>design</em> de um OA tipo simulação de aprendizagem de conceitos de triangulo, que se deu através das atividades do DOA.Conclui-se que a abordagem metodológica utilizada levou a um resultado experimental positivo que demonstrou viabilidade das atividades propostas. Tem-se,com isso, uma clara comparação dos aspectos similares empregados em desenvolvimento de <em>software </em>educativo em relação às técnicas para modelos de OAs. |
