O CAMPO DA SAÚDE COLETIVA EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO MUNICÍPIO DE FORTALEZA - CEARÁ

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: PALACIO, DIOGO QUEIROZ ALLEN
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Saúde coletiva
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=87098

Nas aulas de Educação Física (EF) os aspectos relacionados à saúde devem ser constantemente fonte de debate entre os alunos escolares e universitários. A Saúde Coletiva (SC), enquanto um campo de práticas teóricas que se destina ao estudo dos processos de saúde-doença nas coletividades, a partir de um olhar ampliado de saúde pode subsidiar as práticas pedagógicas do professor de EF na escola. O objetivo do presente estudo foi analisar a inserção do campo da SC no curso de EF da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva com elementos da pesquisa documental e abordagem qualitativa. O estudo deteve-se ao curso de graduação em EF da UECE, onde foi analisado o Projeto Pedagógico do curso e realizou-se entrevistas com 17 docentes. Para a análise documental recorreu-se a estatística descritiva e as entrevistas por meio da análise de conteúdo temática proposta por Minayo (2014). Como resultados percebeu-se que no curso não existe nenhuma disciplina intitulada “Saúde Coletiva”. Seis disciplinas foram identificadas como relacionadas ao campo da SC, mas somente uma, optativa, de fato apresenta relações sólidas com o campo. No que se refere aos referenciais bibliográficos, somente os inseridos na disciplina optativa de “Planejamento e Políticas de Saúde” podem ser considerados como referencias relacionados à SC. Nas entrevistas percebe-se que uma parcela considerável do corpo docente do curso possui formação e produção cientifica no campo da SC, todavia apresentam conhecimento incipiente sobre SC; consideram relevante a aproximação com a SC para a atuação do professor de EF no espaço não formal; encontram-se divididos sobre a real inserção da SC no curso; não utilizam os referenciais da SC em suas disciplinas; e, sugerem alterações na estrutura curricular do curso. Conclui-se que a formação em EF ofertada pela UECE, não desenvolve adequadamente a apreensão dos conhecimentos referentes ao campo da SC.<br/>Palavras-chave: Educação física. Saúde coletiva. Formação.