Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Lilia Cristina Lopes de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6949
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Resumo: |
Este trabalho tem por objetivo verificar a concepcao dos professores, funcionarios, supervisoes e diretores acerca da supervisao educacional. A pesquisa realizou-se numa escola particular de Teresina-Piaui, durante o 1º semestre de 1995, focalizando a percepcao de 3 (tres) supervisores, 5 (cinco) diretores e uma amostra representativa de 35 (trinta e cinco) professores e 8 (oito) funcionarios, a respeito da acao supervisora. Os procedimentos metologicos foram os da pesquisa qualitativa. Os dados foram coletados atraves de 2 (dois) instrumentais basicos, o questionario e entrevista, trabalhos e analisados manualmente. A analise desses dados evidenciou que embora a acao supervisora seja vista de forma autoritaria, ja existem indicadores significativos de tentativas de uma postura diferente, onde o supervisor assume, junto com o professor, o papel de diagnosticar as dificuldades do aluno e do grupo docente, para a busca de novos rumos a melhoria do processo ensino-aprendizagem. |
