Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Soares, Catarina Quintela |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41587
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Resumo: |
O presente trabalho se propoe a uma reflexao sobre o mundo dos surdos, analisando as posturas comumente adotadas acerca do que nos diferente e, portanto, dificil de aceitacao. Atraves de observacao e pesquisa bibliografica, abordaremos a evolucao das concepcoes a respeito do multiculturalismo, direcionando nossa reflexao para a busca de politicas pedagogicas eficientes e que favorecam o equilibrio entre pratica e discursosna educacao inclusiva dos surdos. Discutiremos, ainda, a questao da construcao da identidade do surdo e sua luta continua pelo reconhecimento de sua cultura e de sua comunidade. Para os surdos, a negacao da oralidae e o uso exclusivo da lingua de sinais, por seu carater visula-espacial, constitui marca da aceitacao de sua identidade, assim abordaremos tambem a questao da linguagem e a importancia do aprendizado da lingua de sinais, ainda precocemente, para o seu desenvolvimentopessoal, psicologico e cognitivo. Apresentaremos, ainda, uma breve visao historica do caminho trilhado para a aeducacao dos surdos e a influencia de correntes educacionais divergentes, que sempre oscilaram entr o oralismo e a educacao utilizando a lingua de sinais, considerada a lingua natural dos surdos. |
